Etudiants et enseignants sont intervenus tour à tour pour présenter différentes innovations pédagogiques à même de transformer la manière dont nous enseignons dans les études supérieures, abordant les concepts de blocs de compétence, d’approche par compétence mais également de Contrôle Continu Intégral ou encore de pédagogie inversée.

Les participants ont tous abordé la place centrale que doivent avoir les étudiants lors du processus de transition pédagogique. Le travail des associations étudiantes, représentées lors de ces journées, à été fortement souligné. 

Nous vivons dans une ère de transformation numérique et pédagogique, où l’étudiant doit pouvoir être mis en responsabilité quant à son mode d'évaluation afin de pouvoir redimensionner la nature de la relation enseignants-enseignés, trop souvent unidirectionnelle.

Ainsi, les initiatives pédagogiques étudiantes menées dans une optique de transmission des savoirs par les pairs ont été particulièrement salués notamment le projet présenté par le Tutorat Santé de Nantes, agissant pour l’égalité des chances à l’accès aux études de santé.

Le projet « happy : innovAtion Pédagogique en Pharmacie » incluant l’évaluation des enseignements fût également lauréat de la section « Innovation Pédagogique ». L’ensemble des acteurs institutionnels a salué la vision pédagogique des projets présentés, et l’importance de leur transposabilité sur le long terme dans l’évolution de l’enseignement supérieur français. La FAGE tient à féliciter chaleureusement tous les membres des associations du réseau de la FAGE qui ont participé ou qui ont été récompensés lors de ces deux journées.